Curso en formato SCROM

Publicado: mayo 1, 2011 en Uncategorized

En esta entrada los docentes, sicólogos, trabajadores sociales y demás personas que trabajan con grupos y que desean afrontar la temática de los conflictos en el aula, pueden descargar haciendo clik aquí o en la  imagen de la plataforma UDUTU el curso en formato SCROM, el cual puede ser utilizado en muchas más plataformas de aprendizaje.

El formato SCORM (Sharable Courseware Object Referente Model) es uno de los estándares más extendidos y en mayor uso en cuanto a su compatibilidad con plataformas de formación.

SCORM define un software que describe el modelo de agregación de contenidos, las interrelaciones establecidas entre las componentes de los cursos, los modelos de datos y los protocolos de comunicación, de manera que los objetos definidos en un LMS puedan compartirse entre diferentes LMS. (García-Beltrán, y Martínez, 2007).

Los elementos más característicos del modelo son:

  • SCO (Sharable Courseware Object): curso o componente de un curso que cumple con los requisitos de interoperabilidad, durabilidad y que dispone de la información suficiente para poder ser reutilizado y accesible. Un SCO es la mínima unidad intercambiable entre sistemas compatibles con SCORM, y consiste en un objeto de aprendizaje que incluye un módulo software que le permite comunicarse con el entorno de ejecución proporcionado por el LMS.
  • Assets: Recursos o elementos básicos, como ficheros de texto, audio, video, etc. Estos recursos básicos se agrupan en los SCOs.
  • Entorno de ejecución (Runtime Environment, RTE): Propone un entorno estándar en el que se puede presentar un objeto de aprendizaje (en este caso un SCO) que es capaz de intercambiar datos con el LMS. El LMS se encarga de enviar los contenidos al alumno y el contenido intercambia la información sobre el alumno y el seguimiento de su interacción con el curso al LMS.

Los Conflictos en el Aula Interactivo es un elemento más que junto con el video Los Conflictos en el Aula hacen parte de un proyecto de aula el cual busca que los estudiantes del grupo adquieran los conceptos y habilidades necesarias para afrontar los conflictos de forma creativa y pacífica, dejando atrás la violencia como único mecanismo para enfrentar las diferencias individuales y colectivas, permitiendo así mejorar la convivencia al interior del aula y con esto incrementar los desempeños académicos de los estudiantes.

 De acuerdo a los aprendizajes se espera que el estudiante/usuario al realizar la totalidad de las actividades pueda diferenciar claramente entre conflicto y violencia, reconocer diferentes tipos de conflictos y adquirir la habilidad para resolver de forma adecuada pacífica y creativamente los conflictos que a diario se presentan en el aula de clase y otros ámbitos de la vida cotidiana.

Para acceder al programa multimedia interactivo haga clic en la imágen ubicada un poco más arriba.

Si desea más información sobre el programa multimedia interactivo puede descargar del siguiente enlace la guía didáctica.

Guía didáctica.

Video

Publicado: abril 12, 2011 en Uncategorized
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El siguiente video fue realizado con la ayuda de los estudiantes del grado noveno 3 de la Institución Educativa José Manuel Restrepo Vélez del municipio de Envigado como estrategia metodológica para dar a conocer a sus compañeros definiciones claras acerca de la diferenciación de los conceptos de VIOLENCIA y CONFLICTO.

A partir de lo observado en el anterior material audiovisual, realice la siguiente actividad.

1. Diferencie entre conflicto y violencia.

2. En una de las imágenes del video, Einstein nos recuerda la siguiente frase: “No podemos resolver los problemas empleando el mismo tipo de pensamiento que empleamos cuando lo creamos” ¿Qué nos quiso decir este sabio con estas palabras?

3. Piensa en los problemas de convivencia más comunes en tu salón y escribe una forma pacífica y creativa para resolverlos.

4. En el minuto 5:47 del video aparece la imagen de una cartelera que dice “No importa de dónde vengas, lo importante es que sepas dónde estas”, relaciona esta imagen con la letra de la música que suena en ese segmento del video y realiza una nueva cartelera que lleve un mensaje dirigido a la no violencia en la escuela, en las aulas de clase. Recuerda que la creatividad es la base para resolver de forma pacífica los conflictos, así que sé creativo.

Realiza esta actividad como una presentación de PowerPoint y envíala  al correo losconflictosenelaula@gmail.com , No olvides marcarla en el asunto con tu nombre y grado. La fecha límite para el envío es el domingo 22 de Julio a las 12 de la noche. 

Los trabajos más creativos serán expuestos en esta página y se convertirán en material de consulta para estudiantes y maestros de todo el mundo.

¡Ánimo!

 

Guía didáctica del video.

El proyecto de aula LOS CONFLICTOS EN EL AULA surge de la necesidad de intervenir de forma creativa en el grupo para que los estudiantes a través del poryecto adquieran herramientas conceptuales y metodológicas para la solución pacífica de los conflictos a los que adiario se enfrentan en el aula de clase y fuera de ella.

Objetivos.

  • Reconocer y afrontar las situaciones de conflicto desde la reflexión serena sobre sus causas, tomando decisiones negociadas para solucionarlas de forma creativa, tolerante y no violenta.
  • Mejorar el ambiente en el aula y resolver disputas menores que interfieren en el proceso educativo al disminuir la tensión y la hostilidad y con ello generar buenas relaciones entre los estudiantes y entre los estudiantes con los docentes.

 Contenidos.

  • Los conflictos.
  • La violencia.
  • Tipos de conflictos.
  • Solución pacífica y creativa de conflictos.

Se espera que el estudiante/usuario al realizar la totalidad de las actividades aquí propuestas pueda diferenciar claramente entre conflicto y violencia, reconocer diferentes tipos de conflictos y adquirir la habilidad para resolver de forma adecuada pacífica y creativamente los conflictos que a diario se presentan en el aula de clase y otros ámbitos de la vida cotidiana.